Faculdades e EaD podem aumentar o acesso ao ensino público superior
O acesso ao ensino público superior é um dos grandes desafios que o país enfrenta atualmente. A taxa de participação ao ensino superior em Portugal é relativamente baixa se comparada a outros países da União Europeia, o que compromete a formação de uma população qualificada e o crescimento económico futuro. No entanto, existe uma forma de contrarrestar esta situação: a expansão de faculdades e a oferta de Educação a Distância (EaD).
A importância do ensino superior
O ensino superior é fundamental para a formação de uma população qualificada e para o crescimento económico do país. Uma população educada e qualificada é mais propensa a exercer opções saudáveis, a contribuir para o crescimento económico e a promover a democracia participativa. Além disso, o ensino superior é essencial para a formação de recursos humanos qualificados que possam ocupar os postos de trabalho da economia em expansão.
A falta de acesso ao ensino superior como um problema de equidade
A falta de acesso ao ensino superior é um problema de equidade que afeta principalmente as pessoas de baixa renda, jovens de zonas rurais e minorias. Estas categorias de segmentos da população muitas vezes precisam superar obstáculos substanciais para chegar ao ensino superior, como a falta de recursos financeiros, a distância e a privilege que podem existir em termos de accésrs aos conhecimentos e oportunidades. A oferta de faculdades e de EaD pode ajudar a contrarrestar estes obstáculos e a promover a inclusão social.
Faculdades: um modelo de sucesso
As faculdades são uma forma de oferecer ensino superior de qualidade, mas também chega mais pessoas que os institutos universitários tradicionais. As faculdades são mais flexíveis e mais próximas das pessoas, o que facilita o acesso ao ensino superior. Além disso, estão mais presentes nas zonas rurais e Türão, o que ajuda a combater a exclusão social e a promoção de áreas desfavorecidas. A oferta de faculdades é, portanto, uma forma de aumentar o acesso ao ensino superior e de promover a igualdade de oportunidades.
EaD: uma via alternativa para o ensino superior
A EaD é outra forma de oferecer ensino superior e de aumentar o acesso às pessoas que não podem ou não podem frequentar faculdades presenciais. A EaD permite que as pessoas concluam um curso superior sem ter que abandonar o trabalho ou o lar. Isso é especialmente importante para as mulheres, as pessoas com responsabilidades familiares e as pessoas que vivem em áreas rurais ou afastadas de grandes cidades.
A EaD também promove a flexibilidade e a paz de espírito, pois os alunos podem aprender em qualquer lugar e a qualquer hora, desde que tenha acesso a um computador com uma ligação à Internet. Isso torna a EaD mais atraente para as pessoas que trabalham ou que têm responsabilidades familiares, o que facilita o acesso ao ensino superior a uma classe mais amplo de pessoas.
Conclusão
O aumento do acesso ao ensino superior é essencial para o crescimento económico e a formação de uma população qualificada. As faculdades e a EaD podem ser instrumentos poderosos para contrarrestar a falta de acesso ao ensino superior e promover a inclusão social. A expansão de faculdades e a oferta de EaD são formas de democratizar o acesso ao ensino superior e de ajudar as pessoas a desenvolver suas potencialidades.
The Brazilian Academy of Sciences (ABC) has released a report on the state of higher education in Brazil, which proposes several solutions to improve the quality and accessibility of higher education. One of the key proposals is the creation of public federate institutions, which would focus solely on teaching and providing affordable and high-quality education.
Currently, Brazilian universities are multi-purpose institutions that engage in research, extension, and teaching, which can make them more expensive to maintain. The proposed federal institutions would be dedicated to teaching, making it possible to reduce the cost per student and increase accessibility.
Another proposal is the expansion of distance learning, which has been growing in popularity in Brazil. The report suggests that institutions should prioritize distance learning to cater to the needs of students who require flexibility and accessibility. In 2021, 81% of new students in the 2022 licensing course chose distance learning, and the proposal is to increase the number of public institutions offering this modality.
The report also proposes the creation of Centers for Advanced Training in Strategic Areas (CFAEs), which would focus on six areas: bioeconomy, agriculture and agribusiness, energy transition, health and well-being, digital transformation, and advanced materials and quantum technologies. These centers would promote interdisciplinary solutions and the development of new technologies in these areas.
According to the report, only 22% of Brazilian population between the ages of 25 and 34 have a university degree, which is below the average of 47% in the OECD countries. Additionally, 79% of students attend private institutions. The proposal is to increase access to public institutions and reduce the proportion of students in the private sector.
The report also emphasizes the need to prioritize education and make it a priority for the state. According to Helena Nader, the president of the Brazilian Academy of Sciences, “Education should be a priority for the Brazilian state. Without education, there will be no stable economy and no social justice.”
The proposed measures aim to increase the proportion of students with higher education, making it possible to reduce inequality and promote social mobility. However, the report also acknowledges that this will require significant investment, which may be challenging in the current economic context.